Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент, освоивший программу первого уровня должен знать:

‑ Основные законы электротехники.

‑ Основные типы электрических машин и трансформаторов и особенности их применения.

‑ Основные типы и области применения электронных приборов и устройств.

уметь: правильно выбирать для своих применений необходимые электрические и электронные приборы, машины и аппараты.

понимать: принципы работы современных электротехнических и электронных устройств и микропроцессорных систем.

По программе второго уровня студент должен знать:

‑ основные законы электротехники для электрических и магнитных цепей,

‑ методы измерения электрических и магнитных величин, принципы работы основных электрических машин и аппаратов их рабочие и пусковые характеристики.

‑ параметры современных полупроводниковых устройств: усилителей, генераторов, вторичных источников питания, цифровых преобразователей.

уметь:

‑ читать электрические и электронные схемы, грамотно применять в своей работе электротехнические и электронные устройства и приборы, первичные преобразователи и исполнительные механизмы.

‑ определять простейшие неисправности, составлять спецификации.

понимать:

‑ специфику работы современных микропроцессорных управляющих систем.

По программе третьего уровня должен знать:

‑ основные законы электротехники для электрических и магнитных цепей,

‑ методы измерения электрических и магнитных величин,

‑ принципы работы основных электрических машин и аппаратов их рабочие и пусковые характеристики.

‑ параметры современных полупроводниковых устройств: усилителей, генераторов, вторичных источников питания, цифровых преобразователей, микропроцессорных управляющих и измерительных комплексов

уметь:

‑ составлять простые электрические и электронные схемы,

‑ грамотно применять в своей работе электротехнические и электронные устройства и приборы, первичные преобразователи управляющие микропроцессоры и микроконтроллеры,

‑ выбирать эффективные исполнительные механизмы.

‑ определять простейшие неисправности, составлять спецификации.

понимать:

‑ работу современных микропроцессорных систем управления и сбора информации.

Информация по педагогике:

Определение уровня развития представлений о форме предметов у детей контрольной и экспериментальной групп на контрольном этапе эксперимента
Целью контрольного эксперимента явилось выявление динамики уровня развития представлений о форме предметов у детей. Для этого нами был проведен эксперимент, аналогичный тому, что проводился в начале исследования. Необходимо отметить, что эксперимент проводился с экспериментальной и контрольной груп ...

Универсальные учебные действия, их виды и функции
Те перемены, которые происходят в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение ра ...

Современный этап развития ИКТ
В настоящее время большинство преподавателей и студентов владеют навыками работы на компьютере, но уровень владения этими навыками (и это подтверждают результаты анкетирования преподавателей и интервью с деканами) очень различен. Это создает сложности как в обучении студентов, так и в интеграции ИК ...