Новое на сайте

• Функции и основные направления деятельности классного руководителя
• Деятельность классного руководителя
• Анализ воспитательной работы классного руководителя
• Основные направления деятельности
• Функции классного руководителя
• Особенности межличностного взаимодействия соматически больных детей
• Личностные особенности часто болеющих детей
• Анализ проблем, связанных с особенностями часто болеющих детей дошкольного возраста
• Психологические проблемы соматически больных детей
• Психоэмоциональное состояние часто болеющих дошкольников
• Определение понятия "часто болеющий ребенок"
• Понятие и причины девиантного поведения подростков
• Профилактика девиантного поведения подростков как социальная проблема
• Социальные технологии в профилактике девиантного поведения подростков
• Программа исследования по профилактике девиантного поведения подростков
• Профилактика девиантного поведения подростков
• Меры по предупреждению девиантного поведения подростков
• Рекомендации специалистам по социальной работе. Центра социальной помощи семье и детям «Надежда» г. Костомукша
• Социально-психологические особенности девиантных подростков
• Теории и основные подходы к изучению девиантного поведения
• Система деятельности социального педагога
• Социально-педагогические технологии работы с детьми группы риска
• Сущность социально-педагогической деятельности в теории и практике современной науки
• Теоретические концепции социально-педагогического менеджмента
• Роль менеджмента в социально-педагогической работе
• Социально-педагогические технологии работы с неблагополучной семьей
• Социально-педагогические технологии профессиональной ориентации старшеклассников
• Разработка теории формирования навыков ручного труда психологами и педагогами. Психолого-педагогические особенности
• Особенности организации и методика обучения ручному труду
• Анализ интеллектуальных умений умственно отсталых воспитанников в процессе осуществления заданий по ручному труду

Информация по педагогике:

Виды и причины отклонений
В зависимости от причин возникновения нарушений их подразделяют на врожденные и приобретенные. Причины возникновения врожденных нарушений разнообразны. К первой группе относятся патогенные (вызывающие нарушения) факторы, действующие на развивающийся плод во внутриутробном развитии, такие как: v физ ...

Анализ программ по русскому языку в аспекте изучаемой проблемы
Анализу были подвергнуты программы по русскому языку двух ведущих учебно-методических комплектов, используемых сегодня в российских школах при обучении младших школьников. 1. «Школа России» (научный руководитель – А.А. Плешаков) 2. Система начального образования Л.В. Занкова (научный руководитель - ...

Методическая разработка урока
Урок-это основная организационная форма логически законченного, целостного, ограниченного временными рамками отрезка учебно-воспитательного процесса. В нем представлены в сложном взаимодействии все компоненты учебно-воспитательного процесса: цели, содержание, методы, формы организации деятельности ...