Цели и задачи к учебной программе

Целью программы является создание условий для развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины.

Программа ставит следующие задачи:

Образовательные:

познакомить с историей керамики, как вида прикладного искусства;

помочь понять особенности материала;

познакомить с работами местных мастеров;

научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки;

научить пользоваться разными способами лепки и выразительности средств;

Развивающие:

развить интерес к керамике;

развить фантазию и объемное мышление.

научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;

развить наблюдательность, расширить кругозор;

формирование, развитие и закрепление знаний, умений и навыков при работе с глиной, красками, глазурями, кистями т.д.;

развивающие игры.

Воспитательные:

воспитание мастерства, чувства красоты и гармонии, трудолюбия ответственности;

воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

приучать к аккуратности в работе;

приучить ребенка аккуратно обращаться с рабочими принадлежностями, оборудованием, с готовыми и не законченными работами.

Учебно–тематический план

Тематическое планирование

Смотреть в приложении

Конспект занятия

Проводя занятия в кружке необходимо помнить, что обстановка помещения не формальная и отличается от обычных школьных классов. В данной ситуации необходимо полностью контролировать ситуацию т.к. дети имеют возможность свободно перемещаться в помещении. Необходимо следить за соблюдение техники безопасности и одновременно не нарушать творческий процесс постоянными замечаниями.

Цель: Изучение свойств глины. Практическая работа по приготовлению глиняного теста.

Оборудование: инструкционные таблицы.

Материал- глина, шликер, вода, стеки, тряпки.

Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядные пособия (Готовые формы шара разной величины и цвета, мультимедиа проектор), акустический (музыкальный проигрыватель для создания творческой атмосферы), практический (упражнения), эвристический (продумывание будущей работы).

Ход занятия:

1) Организационный момент

Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами будем учиться делать круглую форму шара. Для этого нам понадобится глина , которую мы с вами приготовили на прошлом занятии, рабочая доска, вода, губка и полотенце.

Информация по педагогике:

Дидактические требования к занятиям по обучению родному языку
Занятия по развитию речи и обучению родному языку должны отвечать дидактическим требованиям, обоснованным в общей дидактике и предъявляемым и к занятиям по другим разделам программы детского сада. Рассмотрим эти требования: 1. Тщательная предварительная подготовка к занятию. Прежде всего, важно опр ...

Анализ проблемы взаимодействия в практике работы школ
Описание базы исследования: 1 класс МОУ «НОШ №2» города Магнитогорска. В исследовании приняли участие 28 учащихся. Сроки исследования: учебный год 2009, сентябрь-март. В соответствии с выдвинутой гипотезой «Психолого-педагогические приемы взаимодействия, используемые в учебно-воспитательном процесс ...

Содержание технологического образования школьников
Закон «Об образовании», принятый в России в 1992 г., был нацелен на будущее общества и утверждал, что содержание образования должно обеспечивать: формирование у учащихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира; адекватный мировой уров ...