Цели и задачи к учебной программе

2) Актуализация

Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним прошлый урок (педагог задает вопросы)

Какая бывает глина (красная гончарная, белая гончарная, грубая глина с добавлением шамота, нежный и пластичный фаянс)

Что нужно делать, если глина начинает пересыхать (смочить мокрой губкой)

Теперь давайте вспомним правила, которыми нам необходимо пользоваться на наших занятиях:

•Уважай труд товарища. Никогда не бери в руки чужую работу без разрешения автора или учителя. Не ломай чужих изделий, даже если они плохо сделаны, не трогай выставленные на выставке работы, в том числе и свои

•На уроке соблюдай тишину. Не отвлекайся от работы

•Аккуратно обращайся с принадлежностями

•Научился сам – помоги товарищу. Подскажи, каким приемом лучше сделать нужную форму или исправить ошибку

3) Сообщение познавательных сведений

Тема занятия: «Круглые предметы, которые нас окружают.»

Цель нашего занятия научиться правильно, скатывать шар и сделать из нескольких шаров разные формы.

Посмотрите, какие круглые предметы есть у нас сегодня в студии (проводится показ предметов и форм: деревянный, стеклянный шары, футбольный мяч, елочные шары, светильник шар, апельсин, яблоко и т.д.).

А какие вы можете привести примеры круглых предметов, которые нас окружают в повседневной жизни? (дети начинают отвечать и рассуждать).

Теперь давайте посмотрим с вами какие еще могут быть примеры шара. Я приготовил для вас слайд шоу, которое мы сейчас посмотрим ( с помощью мультимедиа проектора проводится показ слайд шоу подборки фотографий: фрукты и ягоды круглой формы, фото нашей планеты, солнце, кусты подстриженные в форме шара, шарообразные цветы, детали механизмов, шарики мороженого, клоунский нос и многое другое)

4) Вводный инструктаж

Нельзя смешивать красную глину с белой. Потому, что эти глины обжигают при разных температурах.

Нельзя брать глину в рот, нельзя касаться грязными руками глаз.

Старайтесь не бросаться глиной в товарищей и не ронять ее на пол.

5) Практическая работа.

Теперь давайте приступим с вами к работе. Возьмите маленький кусочек глины. Положите его на одну руку и накройте другой. Теперь круговыми движениями раскатывайте кусочек ладонью которая сверху. Давить на глину надо всегда с одинаковым усилием – все время чувствуя толщину кома под ладонью (учащиеся проделывают упражнение вместе с учителем. учитель контролирует правильность приемов).

Глина должна перекатываться, по очереди касаясь всеми точками поверхности ладоней .Ладонь сильнее придавливает более толстые места, выравнивая толщину во всех направлениях.

Проверяем полученную форму способом катания по доске: Положим изделие на доску и слегка толкнем. Если оно легко покатится, не останавливаясь, значит, форма довольно правильная, это шар. Если ваш шар быстро остановится или покатится вбок, значит, форма у него неправильная, на вашем шаре есть плоские места и углы.

После того как дети выполнили первое задание, приступаем к следующему.

Теперь мы будем раскатывать шар побольше (повторяем процедуры в том же порядке). После этого еще один побольше и два маленьких шарика.

Посмотрите ребята на этот набор шаров который у нас получился, как вы думаете, что мы можем сделать из них? Сейчас мы из этих шаров соберем фигурку снеговика. Точно также как и снежные комы, мы соединим наши глиняные комы. Так как глина в наших комках уже сформировалась и верхний слой начал подсыхать, то детали будут плохо скрепляться между собой. Для их соединения нам понадобится шликер который находится в тюбиках у каждого на столе. Наносим немного шликера на одну из деталей и прикрепляем вторую. Излишки шликера можно протереть тканой салфеткой и не забывайте протирать ваши руки, чтобы не пачкать ваши фигурки. Из самого большого и среднего мы делаем туловище, а маленький прикрепляем как голову. Из двух самых маленьких мы сделаем руки, прикрепив их по бокам туловища. Посмотрите, какие замечательные снеговики у нас получились.

Теперь каждый может украсить своего снеговика, сделав ему нос, глаза и предать ему индивидуальность.

6) Подведение итогов

Для этого необходимо подойти к каждому ученику, проверить выполненную работу, показать недостатки и похвалить за старание.

7) Уборка рабочих мест.

Правила уборки своего рабочего места (за 10 минут до конца урока):

•Положите готовое изделие на подставку и поставьте на полку.

Информация по педагогике:

Методы стандартного упражнения
Методы стандартного упражнения в основном направлены на достижение и закрепление адаптационных перестроек в организме. К данным методам относят: · Метод равномерного упражнения (например, равномерный бег, поточное выполнение элементарных движений и т. п.); · Метод повторного упражнения (например, б ...

Социально-педагогические технологии работы с неблагополучной семьей
Общеизвестен факт, что семья является самым главным институтом социализации, через который ребенок усваивает основные социальные знания, приобретает нравственные умения и навыки, воспринимает ценности и идеалы, необходимые ему для жизни в обществе. Именно семья призвана обеспечивать основные, базов ...

Особенности организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
Свободная ролевая игра — самая привлекательная деятельность для детей. Это объясняется тем, что в игре ребенок испытывает внутреннее ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений — всего того, что в практической продуктивной деятельности дается с трудом. Это состояние внутренней свобод ...