Курс "Окружающий мир"как средство развития школьников

"Кости ломит - к ненастью" - люди, страдающие болезнями сердечнососудистой системы, ревматизмом, имеющие травмы, действительно обладают предчувствием наступающей плохой погоды. Как правило, это реакция ослабленного организма, имеющего меньший запас прочности на изменение атмосферного давления, влажности, температуры воздуха, ветра. "В реках, озерах и колодцах вода прибывает - к дождю, убывает - к засухе": перед ухудшением погоды, которое обычно связано с понижением атмосферного давления, в водоемах (колодцах, ключах, прудах) повышается уровень воды, на болотах появляются пузыри, слышно бульканье, острее ощущаются запахи. Причиной этих явлений служит нарушение равновесия между наружным атмосферным давлением и давлением воздушных пробок в подземных водоканалах.

Все знают примету: "Ласточки низко летают - будет дождь”. Это связано с поведением насекомых: чувствуя непогоду, они затаиваются в траве, или летают очень низко. Вот ласточки и ловят их над самой землей. В хорошую погоду ласточки охотятся высоко. Еще одна примета: "Если лягушки вылезли из воды и прыгают по суше - будет дождь”. Это связано с особенностью кожи лягушек. Если воздух сухой - кожа высыхает, поэтому в хорошую погоду они сидят в воде. Перед дождем воздух становится влажным, кожа не пересыхает, поэтому они могут вылезти из воды.

Но существуют и такие приметы, которые до сих пор остаются загадкой для ученых. Большей частью это долгосрочные приметы. Например: чем выше муравейник, тем суровее будет зима; если птицы рано улетают - будет холодная осень. Осенью береза желтеет с верхушки - зима будет ранней.

Данные объяснения примет можно давать детям на уроках окружающего мира.

В курсе "Окружающий мир" работе с приметами не уделяется много времени. Так, в системе Занкова работе с народными приметами отводится всего 1 час в четверть. Учителя начальной школы в настоящее время вправе сами выбирать - использовать народные приметы на уроках или нет.

Народные приметы в курсе "Окружающий мир" имеют большое значение: во-первых, сохраняется единство с историей своего народа, с его культурой, во-вторых, приметы способствуют развитию внимания младших школьников. Именно об этом значении примет и рассказывается в нашей работе.

Информация по педагогике:

Концепция и взгляды Н.К. Крупской
Девиз концепции Н. К. Крупской можно проследить в статье "Самоубийства среди учащихся и свободная трудовая школа", Надежда Константиновна писала об отсутствии духовной близости между учениками и учителями. За редкими исключениями, ученик не делится с учителем своими задушевными мыслями, с ...

Психологический образ современногопедагога
К личности будущего педагога предъявляется ряд самых серьезных требований. Среди них можно выделить главные, без удовлетворения которых невозможно стать высококвалифицированным учителем или воспитателем, и второстепенные, соответствие которым не обязательно для педагога, но делает его личностью, сп ...

Педагогические ценности учителя
Особые профессиональные и общественные функции учителя, необходимость быть всегда на виду самых беспристрастных судей – своих воспитанников, заинтересованных родителей, широкой общественности предъявляют повышенные требования к личности учителя, его моральному облику. Педагогические ценности учител ...