Программа развития познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности

Образование и педагогика » Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности » Программа развития познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности

Страница 2

- концентрировать, переключать своё внимание;

- развивать свою память;

- улучшить уровень пространственной сообразительности, зрительно

моторной координации;

- уметь копировать, различать цвета, уметь анализировать и удерживать зрительный образ;

- самостоятельно выполнить задания;

- осуществлять самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои ошибки;

- решать логические задачи на развитие аналитических способностей и

способностей рассуждать;

- находить несколько способов решения задач;

- работать в группе.

Программа строится на следующих принципах :

Принцип гуманизации и гуманитаризации способствует правильной ориентации обучающихся в системе ценностей и содействует включению обучающихся в диалог разных культур.

Принцип внешней и внутренней дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности, предоставление возможности обучающимся выбора ряда дисциплин или возможности работать на разных уровнях глубины освоения каждого конкретного предмета

Принцип свободы выбора – предоставление учащимся возможности самостоятельного выбора форм и видов внеурочной деятельности, формирование чувства ответственности за его результаты.

Возможность свободного самоопределения и самореализации;

Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка

Принцип единства – единство обучения, воспитания, развития.

Методы: проблемный и исследовательский.

Срок реализации программы: 1 год.

Количество часов в неделю: 1 час.

Время занятия: 35 минут.

Общее количество часов: 25 часов.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название модуля и занятий	Количество часов
1.	Модуль 1. Геометрические фигуры и их свойства	8
1.1	Многоугольники.	1
1.2	Четырёхугольники.	1
1.3	Виды четырёхугольников: трапеция, ромб.	1
1.4	Плоские фигуры и объёмные тела.	1
1.5	Типы криволинейных геометрических фигур на плоскости.	1
1.6	Окружность и круг.	2
1.7	Деление окружности на 4, 6 равных частей.	1
2.	Модуль 2. Закономерности	7
2.1	Выявление закономерности расположения чисел.	1
2.2	Продолжение ряда чисел на основе закономерностей их расположения.	1
2.3	Решение магических квадратов сложения с трёхзначными числами.	1
2.4	Правило магического квадрата вычитания.	1
2.5	Правила магических квадратов умножения и деления.	1
2.6	Решение магических квадратов.	2
3.	Модуль 3. Нумерация	2
3.1	Знакомство с нумерацией чисел класса тысяч.	1
3.2	Поразрядное сравнение многозначных чисел.	1
4.	Модуль 4. Нетрадиционные задачи	8
4.1	Задачи со сказочным сюжетом	2
4.2	Составление задач с литературным содержанием.	2
4.3	Возраст и время в задачах.	2
4.4	Решение задач на геометрической основе путём сравнения исходных данных.	2

Страницы: 1 2 3

Информация по педагогике:

Методика социального патронажа и надзора
Социальный патронаж — форма наиболее плотного взаимодействия с семьей, когда социальный педагог находится в ее распоряжении 24 часа в сутки, проводит с членами семьи много времени, часто несколько часов в день, входит в курс всего происходящего в семье, оказывая влияние на суть событий. Срок социал ...

Развивающее обучение
Среди большого числа новаций, захлестывающих сегодня учебные заведения, развивающее обучение (РО) занимает достаточно стабильное положение и стоит на одном из первых мест по значимости и связываемых с ним ожиданий по повышению качества образования. Вместе с тем, теория и технология развивающего обу ...

Классификация дисграфий
Многообразие патогенетических факторов и разных механизмов нарушения письменной речи говорит о сложности рассматриваемой проблемы, этим объясняется создание исследователями множества классификаций дисграфий. Терминология, используемая авторами, весьма разнообразна, но содержание понятий во многом с ...

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Программа развития познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности

Навигация