Анализ результатов исследования метода тестирования как средства педагогического контроля обученности старшеклассников

Образование и педагогика » Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников » Анализ результатов исследования метода тестирования как средства педагогического контроля обученности старшеклассников

Страница 2

Для нашего исследования качество приобретенных знаний, умений и навыков является существенной характеристикой обученности. В этой связи мы рассматриваем качество приобретенных знаний, умений и навыков как показатель качества обученности в целом и для его выявления были предложены комплексные диагностические тесты с заданиями различных уровней. Кроме того, был проведен комплекс контрольных мероприятий на выявление параметров качества обученности старшеклассников: правильность (), систематичность (), полнота (), глубина (), гибкость (), оперативность () и прочность знаний. Применение аппарата математической статистики позволяет проанализировать и сопоставить данные исследования качества приобретенных знаний, умений и навыков, полученные на начальном, а затем на завершающем этапе эксперимента. Анализ полученных данных представлен в таблице 4.

Таблица 4

Анализ качества обученности старшеклассников в начале и конце эксперимента, динамика обученности

Коэф.

Гр.

В начале эксперимента

В конце эксперимента

Динам.

Кр. Стьюд

Ср.зн. δ ν,%

Ср.зн. δ ,%

КГ

0,590,05

0,172

30

0,710,04

0,17

23,9

20,3

2,66

ЭГ

0,580,04

0,179

29,5

0,790,04

0,15

19,5

36,2

КГ

0,650,04

0,18

26

0,730,04

0,17

22,7

12,3

2,29

ЭГ

0,650,05

0,17

27,6

0,80,03

0,14

17,3

23,1

КГ

0,520,06

0,23

43,6

0,590,05

0,2

33,5

13,5

2,69

ЭГ

0,520,06

0,22

43,4

0,690,05

0,19

28,0

32,7

КГ

0,540,05

0,23

28,5

0,740,05

0,24

25,5

33,4

2,67

ЭГ

0,560,05

0,24

29,5

0,780,05

0,25

24,9

37,8

КГ

0,550,05

0,18

28,5

0,720,05

0,20

24,8

28,4

2,34

ЭГ

0,570,06

0,19

29,2

0,780,04

0,22

23,6

30,1

КГ

0,540,05

0,21

23,6

0,790,04

0,23

20,6

23,6

2,60

ЭГ

0,540,05

0,23

23,8

0,80,03

0,25

19,8

24,8

Коэф.

Проч.

КГ

-

-

-

0,880,02

0,08

9,0

-

2,91

ЭГ

-

-

-

0,920,02

0,06

6,8

-

Страницы: 1 2 3 4

Информация по педагогике:

Психолого-педагогические основы познавательного интереса
Сегодня нужен человек не только потребляющий знания, но и умеющий их добывать. Нестандартные ситуации наших дней требуют от нас широты интереса. Интерес - это реальная причина действий, ощущаемая человеком как особо важная. Он является одним из постоянных сильнодействующих мотивов деятельности. Инт ...

Интеграция в детском саду
Наиболее важными периодами развития детей с особенностями развития являются младенческий, ранний и дошкольный возраста. Ребенок дошкольного возраста требует особого внимания, так как дошкольное детство является периодом интенсивной социализации ребенка. (5 Д) Совместное дошкольное воспитание являет ...

Адаты, обычаи как фактор воспитания молодежи
На протяжении многих веков обычаи наших предков (адаты) - имели силу закона и представляли огромный нравственный потенциал, объединяя и консолидируя все живущие в Дагестане народы. С таким множеством адатов самого разнообразного характера редко где встретишься. Ведь у нас, что ни аул, то свои обыча ...

Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Навигация

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.easilyeducation.ru