На схемах и лицевой панели прибора род измеряемой величины указывается с помощью условных обозначений, некоторые из которых приведены в таблице 2.
Наименование прибора |
Условное обозначение |
Амперметр |
А |
Вольтметр |
В |
Ваттметр |
W |
Варметр |
var |
Омметр |
Ω |
Гальванометр |
Г |
Счетчик ватт-часов |
Wh |
Условное обозначение в схемах электронных (цифровых) приборов - ООО .
Часть II
Условные обозначения измеряемых величин выполняются следующими заглавными буквами:
Т – температура;
Р – давление (разряжение);
F – расход;
О – плотность;
L – уровень;
М – влажность;
Q – качество.
Функции, выполняемые приборами автоматически, обозначаются следующими заглавными буквами латинского алфавита:
А – сигнализация;
С – регулирование (управление);
I – показания;
R – регистрация;
S – включение, отключение, переключение.
Пределы измеряемых величин обозначаются заглавными буквами латинского алфавита:
Н – верхний предел измеряемой величины;
L – нижний предел измеряемой величины.
Функциональные признаки приборов автоматического контроля, управления и регулирования обозначаются следующими заглавными буквами латинского алфавита:
Е – первичные преобразователи (термопары, термометры сопротивления, сужающие устройства, датчики индуктивности, расходомеры и т.д.);
Т – приборы с дистанционной передачей показания (например: манометрические термометры, бесшкальные приборы);
К – приборы со станциями управления (например: переключатель автомат – ручное);
Y – преобразователь сигналов и вычислительных устройств.
В схемах автоматического контроля, управления и регулирования используются сочетания приведенных выше обозначений, например:
ТЕ – термопара;
РТ – бесшкальный манометр с дистанционной передачей показания.
4. Структурная схема автоматического контроля, управления и регулирования.
Для измерения неэлектрических величин (тепловых, механических, магнитных, световых и других) в настоящее время применяются методы и средства измерения электрических величин. Для измерения любой неэлектрической величины методами и средствами измерений электрических величин необходимо иметь:
преобразователь, преобразующий электрическую величину в другую электрическую величину с необходимыми параметрами;
вторичный преобразователь, преобразующий электрическую величину в другую электрическую величину с необходимыми параметрами;
электроизмерительный прибор, воспринимающий электрическую величину вторичного преобразователя, причем электроизмерительный прибор градуируется в единицах измерения измеряемой величины.
В качестве первичных преобразователей (датчиков) используются: парометрические и генераторные датчики.
Парометрические датчики преобразуют неэлектрические величины в электрические параметры R, L, C.
Генераторные датчики преобразуют неэлектрические величины в ЭДС (термопары).
Упрощенная схема автоматического контроля, управления и регулирования температуры приведена на рисунке.
ТЕ – датчик температуры (термопара) первичный преобразователь;
TIC – устройство управления и регулирования температуры;
TY – вторичный преобразователь;
ЭП – электроизмерительный прибор (регулятор); электроизмерительный прибор задает значение температуры нагревания.
Термопары при нагреве формируют ЭДС, пропорционально температуре.
ЭДС – поступает на вторичный преобразователь, где формируется соответствующий электрический сигнал. Этот сигнал поступает на измерительный прибор для регистрации и сравнения с сигналом заданной температуры. При совпадении сигналов размыкается реле (находящееся в приборе) и тем самым прекращается нагрев нагревателя. При понижении температуры нагревателя ниже заданной реле прибора ЭП замыкается и тем самым процесс нагрева повторяется.
Информация по педагогике:
Контрольный эксперимент по определению уровня развития мотивации студентов
учреждений СПО
Нами на базе ФГОУ СПО "Уральский Государственный колледж" был проведен педагогический эксперимент. Педагогический эксперимент – научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. В отличие от методов, лишь регистрирующих то, что существует, эксп ...
Адаты, обычаи как фактор воспитания молодежи
На протяжении многих веков обычаи наших предков (адаты) - имели силу закона и представляли огромный нравственный потенциал, объединяя и консолидируя все живущие в Дагестане народы. С таким множеством адатов самого разнообразного характера редко где встретишься. Ведь у нас, что ни аул, то свои обыча ...
Стимулирование как
проблема исследования
Научному изучению причин активности человека, их детерминации положили начало великие мыслители Древней Греции и Рима – Фалес, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Лукреций и другие. Разработкой проблем мотивации в зарубежной психологии занимались различные школы. Анализ литературных ист ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.