На схемах и лицевой панели прибора род измеряемой величины указывается с помощью условных обозначений, некоторые из которых приведены в таблице 2.
Наименование прибора |
Условное обозначение |
Амперметр |
А |
Вольтметр |
В |
Ваттметр |
W |
Варметр |
var |
Омметр |
Ω |
Гальванометр |
Г |
Счетчик ватт-часов |
Wh |
Условное обозначение в схемах электронных (цифровых) приборов - ООО .
Часть II
Условные обозначения измеряемых величин выполняются следующими заглавными буквами:
Т – температура;
Р – давление (разряжение);
F – расход;
О – плотность;
L – уровень;
М – влажность;
Q – качество.
Функции, выполняемые приборами автоматически, обозначаются следующими заглавными буквами латинского алфавита:
А – сигнализация;
С – регулирование (управление);
I – показания;
R – регистрация;
S – включение, отключение, переключение.
Пределы измеряемых величин обозначаются заглавными буквами латинского алфавита:
Н – верхний предел измеряемой величины;
L – нижний предел измеряемой величины.
Функциональные признаки приборов автоматического контроля, управления и регулирования обозначаются следующими заглавными буквами латинского алфавита:
Е – первичные преобразователи (термопары, термометры сопротивления, сужающие устройства, датчики индуктивности, расходомеры и т.д.);
Т – приборы с дистанционной передачей показания (например: манометрические термометры, бесшкальные приборы);
К – приборы со станциями управления (например: переключатель автомат – ручное);
Y – преобразователь сигналов и вычислительных устройств.
В схемах автоматического контроля, управления и регулирования используются сочетания приведенных выше обозначений, например:
ТЕ – термопара;
РТ – бесшкальный манометр с дистанционной передачей показания.
4. Структурная схема автоматического контроля, управления и регулирования.
Для измерения неэлектрических величин (тепловых, механических, магнитных, световых и других) в настоящее время применяются методы и средства измерения электрических величин. Для измерения любой неэлектрической величины методами и средствами измерений электрических величин необходимо иметь:
преобразователь, преобразующий электрическую величину в другую электрическую величину с необходимыми параметрами;
вторичный преобразователь, преобразующий электрическую величину в другую электрическую величину с необходимыми параметрами;
электроизмерительный прибор, воспринимающий электрическую величину вторичного преобразователя, причем электроизмерительный прибор градуируется в единицах измерения измеряемой величины.
В качестве первичных преобразователей (датчиков) используются: парометрические и генераторные датчики.
Парометрические датчики преобразуют неэлектрические величины в электрические параметры R, L, C.
Генераторные датчики преобразуют неэлектрические величины в ЭДС (термопары).
Упрощенная схема автоматического контроля, управления и регулирования температуры приведена на рисунке.
ТЕ – датчик температуры (термопара) первичный преобразователь;
TIC – устройство управления и регулирования температуры;
TY – вторичный преобразователь;
ЭП – электроизмерительный прибор (регулятор); электроизмерительный прибор задает значение температуры нагревания.
Термопары при нагреве формируют ЭДС, пропорционально температуре.
ЭДС – поступает на вторичный преобразователь, где формируется соответствующий электрический сигнал. Этот сигнал поступает на измерительный прибор для регистрации и сравнения с сигналом заданной температуры. При совпадении сигналов размыкается реле (находящееся в приборе) и тем самым прекращается нагрев нагревателя. При понижении температуры нагревателя ниже заданной реле прибора ЭП замыкается и тем самым процесс нагрева повторяется.
Информация по педагогике:
Реформы Болонского процесса
Основными документами Болонского процесса являются Великая хартия университетов (Болонья, 1988), Лиссабонская конвенция (1997), Сорбоннская декларация (Париж, 1998) и Болонская декларация (1999). Изучение документов по Болонскому процессу даёт возможность не только понять смысл энтузиазма европейск ...
Педагогическая организация игровой деятельности
Игра имеет специально значимый смысл в жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста. С.А.Шацкий, значительно оценивая смысл игры, писал: “Игра, эта жизненная лаборатория детства, дающая тот запах, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора её была бы непотребна для общества. В игре, ...
Профессиональные качества педагога профессионального
обучения, по направлению «Машиностроение и технологическое оборудование»
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования педагог профессионального обучения обеспечивает приобретение профессии по программам начального профессионального образования учащимися образовательных учреждений. Объектами профессиональной деятельнос ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.