Лабораторная работа
«Исследование структурной схемы автоматического контроля, управления и регулирования»
I. Цель работы:
Классификация электроизмерительных приборов.
Условные обозначения в схемах управления.
II. Общие положения.
Сущность и значение электрических измерений.
Системы приборов.
Расшифровка условных обозначений.
Структурная схема автоматического контроля, управления и регулирования.
III. 1. Сущность и значение электрических измерений.
Часть I
1. Для измерения электрических величин и магнитных величин служат электроизмерительные приборы:
амперметры;
вольтметры;
гальванометры;
омметры;
ваттметры;
мосты постоянного тока;
осциллографы
и другие, а также их комбинации.
Процесс измерения состоит в сравнении измерений физической величины с ее значением, принятым за единицу.
Измерительные приборы обладают высокой точностью в работе, возможностью автоматизации процесса измерений и передачи показаний на большие расстояния, простотой ввода результатов измерений в электрические вычислительные устройства.
2. Системы приборов.
В зависимости от принципа действия наиболее употребительные системы приборов:
магнитоэлектрическая;
электромагнитная;
термоэлектрическая;
индукционная;
тепловая;
электронная (цифровая).
По роду измеряемой величины электроизмерительные приборы делятся на:
вольтметры (для измерения напряжения и ЭДС);
амперметры (для измерения тока);
ваттметры (для измерения мощности);
частотомеры (для измерения частоты переменного тока);
фазометры (для измерения угла сдвига фаз);
омметры, мегаомметры (для измерения электрического сопротивления).
По роду электрического тока различают приборы:
постоянного тока;
переменного тока;
комбинированные.
По способу установки различают приборы:
щитовые (для монтажа на приборных щитах);
переносные.
На шкалу электроизмерительных приборов наносится ряд условных обозначений.
3. Расшифровка условных обозначений приведена в таблице 1.
Таблица 1
|
Обозначение |
Расшифровка | ||||||||||
|
1,5 |
Класс точности 1,5 | ||||||||||
|
— |
Постоянный ток | ||||||||||
|
~ |
Переменный (однофазный) ток | ||||||||||
|
|
Постоянный и переменный токи | ||||||||||
|
|
Трехфазный ток | ||||||||||
|
|
Прибор магнитоэлектрической системы | ||||||||||
| |
Прибор электромагнитной системы | ||||||||||
| |
Прибор электродинамической системы | ||||||||||
|
|
Прибор индукционной системы | ||||||||||
|
Прибор устанавливается горизонтально, вертикально, под углом 600 | ||||||||||
|
|
Изоляция прибора испытана при напряжении 3 кВ |
Информация по педагогике:
Планирование ребенка, как предупреждающий фактор благополучного развития личности
Материнство изучается в русле различных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, биологии поведения, социологии, психологии. В последнее время появился интерес к комплексному исследованию материнства. Важность материнского поведения для развития ребенка, его сложная структура и путь разв ...
Проблема социализации детей с особенностями развития
В настоящие время процесс социализации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Однако проблемы социализации инвалидов, особенно детей-инвалидов в отечественной литературе все еще не являются предметом специального исследования, хотя проблемы социализации детей ...
Методы переменного упражнения
Методы переменного упражнения характеризуются направленным изменением нагрузки в целях адаптационных изменений в организме. Упражнения с прогрессирующей нагрузкой ведут к повышению функциональных возможностей организма. Упражнения с варьирующей нагрузкой направлены на предупреждение и устранение фу ...
Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.