Оценка уровня сформированности самостоятельности и трудолюбия у младших школьников

Поставленная нами цель научного исследования - рассмотрение условий формирования самостоятельности и трудолюбия в младшем школьном возрасте была достигнута.

Поставленные задачи в начале исследования были достигнуты. Мы изучили содержание понятий – «самостоятельность» и «трудолюбие»; рассмотрели основную характеристику младшего школьного возраста; изучили психолого-педагогическую литературу по этой проблеме; определили основные условия формирования этих качеств в данном возрасте и подсчитали процент развитости качеств в младшем школьном возрасте.

Наши выводы могут быть полезны не только учителям в школе, но и для родителей, старающихся воспитать в свое ребенке достойного человека и гармонично развитую личность.

Анализ литературы позволил вычленить основные идеи, помогающие сегодня работать над этой проблемой, при решении которой мы можем дать возможность своим детям и ученикам обеспечить им жизненно важное функционирование. Ведь в современном мире просто необходимо иметь такие качества как самостоятельность и трудолюбие.

Информация по педагогике:

Ключевая компетентность
Говоря о образовательных результатах можно отметить не только сформировавшиеся совокупности знаний, умений и навыков, но так же можно говорить о измененных физиологических и психологических новообразованиях организма, таких как психологическая устойчивость к раздражителям из вне, скорость интерпрет ...

Культурологические технологии реализации программ образовательно- воспитательной работы в ДОУ
Современное содержание дошкольного образования ориентирует педагогов на осуществление культурологического развития и формирование личности ребенка. Культурологический подход предполагает отношение педагога, направленное не только на усвоение детьми знаний, но и на способы этого усвоения, на образы ...

Условия успешной интеграции
В нашей стране традиционно сложилась система организации обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии в специальных образовательных учреждениях на принципах дифференцированного подхода, с опорой на специфику, непосредственно связанную с ведущим дефектом. Но такая практика, как показывают и ...