Структура разрабатываемого портфолио

Занесенные в базу данных достижения школьника переводились в баллы в соответствии с разработанной шкалой. Шкала учитывает статус мероприятия (районные олимпиады, международные соревнования) и уровень достижения (участник, призер или победитель). Далее автоматически вычислялся рейтинг школьника. Рейтинги разделяются по типу на интеллектуальные, творческие, спортивные, общественные и профильные; по направлениям: техническому, медицинскому, гуманитарному, спортивному, творческому; а также по территории. Информация о достижениях заносилась школьниками самостоятельно по выданным при регистрации реквизитам. Ныне этот ресурс не получается найти.

Мы предлагаем такую концепцию электронного портфолио, в которой не было бы излишней сложности в структуре, чтобы школьникам было предельно понятно, что, как и зачем, которая состояла бы из необходимых элементов и материалов, совокупность чего давала бы возможность детям рефлексировать, осмысливать свою учебную, социальную, творческую деятельности, и способствовала бы развитию универсальных учебных действий у младших школьников, и средством оценки их сформированности в этом случае являлось бы электронное портфолио. Более подробно структура разрабатываемого портфолио показана в Приложении.

Проведя анализ подобранной психолого-педагогической литературы и Интернет-источников, мы выявили, что одной из главных задач Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения является формирование у учащихся универсальных учебных действий, которые развиваются именно на начальных ступенях обучения, то есть в младших классах, и степень их сформированности имеет тенденцию проявляться в последующих ступенях образования, и во многом ответственность за развитие УУД у детей лежит на учителях начальных классов. Помочь им в этом могут различные методики, а в качестве средства мониторинга и целостной оценки сформированности универсальных учебных действий необходимо использовать электронное портфолио, которое охватывает все виды УУД, но в большей степени именно личностные учебные действия, такие как смыслообразование и самоопределение.

Нашу гипотезу о том, что применение метода электронного портфолио в начальной школе позволит целостно оценить уровень сформированности универсальных учебных действий младших школьников в соответствии с ФГОС, можно считать подтверждённой.

Информация по педагогике:

Методика постановки творческих задач
В описываются особенности организации обучения математике, делающей возможным математическое творчество школьников, оставляющие за учащимися возможность выбора и свободного планирования собственной деятельности. Наличие особого способа изучения материала – постановки задачи в общем виде, ее решение ...

Требования к проведению математической игры
Соблюдение всех требований к проведению математической игры способствует тому, что внеклассное мероприятие по математике пройдет на высоком уровне, оно понравится детям, будут достигнуты все поставленные цели. Учителю во время игры должна принадлежать ведущая роль в ее проведении. Учитель должен сл ...

Н.К. Крупская о пионерском движении
С первых дней создания пионерской организации Крупская принимала в ее жизни деятельное участие. Она всячески помогала борьбе с буржуазным детским движением (бойскаутизмом), имевшим известное распространение среди молодежи в первые годы революции, и стремилась связать деятельность новой, пролетарско ...