Объективность новой формы контроля

Если организационные вопросы в нашей области все были решены с оценкой «отлично» (и подвоз детей, и оборудование ПП ЕНТ, и многое другое - находилось под личным контролем Акима области и его заместителя), то психологическая подготовка как детей, так и родителей еще требует доработки. Как требуют доработки и coвeр­шенствования сами тестовые задания и процедура их проверки. И еще - распределение квот и льготных грантов должно производиться после завершения распределения основных грантов, чтобы не попало по два гранта «в одни руки». )­

ЕНТ можно проводить, чтобы прове­рить результаты усвоения какой-то темы, сделать промежуточные срезы знаний учащихся или студен­тов. Но делать выводы по их ре­зультатам о глубине знаний выпус­кников невозможно. Ну как можно принять экзамен по иностранному языку, даже не услышав голоса экзаменующегося? Как можно судить о кругозоре и самостоятельности мышления будущего филолога без прочтения его со­чинения и без беседы «глаза в глаза»?

Не превращается ли процесс обу­чения детей в школе, особенно в старших классах, в простое «на таскивание на тесты»? В некоторых школах проводят пробных те­стирований по 15-20 в год . О ка­кой глубине знаний можно говорить, тут хоть бы просто механически отработать свои действия в соответствующей обстановке. И, наконец, совершенно бездумное закрашивание кружочков в листах ответов дает, к сожалению, в большинстве своем вполне – приличный результат, позволяющие претендовать на звание студента. Это ли не лучшее доказательство случайности и необъективности подобной проверки знаний?

Информация по педагогике:

Организация интерактивного чтения текстов лингвострановедческого содержания
При организации обучения чтению необходимо соблюдать следующие условия: В ходе работы над текстом все языковые процессы (чтение, письмо, слушание и говорение) должны быть интегрированы. Учащиеся должны читать интересные, аутентичные тексты, эстетически приятные и соответствующие их возрасту. Тексты ...

Диагностика уровня сформированности познавательных способностей младших школьников
Для изучения познавательных способностей детей младшего школьного возраста на базе МАОУ СОШ №12 города Ишима Тюменской области был проведен эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся 3 «А» и 3 «Б» классов в количестве 22 человека. 3 «А» составил экспериментальную группу, 3 «Б» контрольную ...

Использование дидактических игр в развитии умения словообразования
Предыдущий этап исследования доказал практическую необходимость специальных коррекционных занятий по развитию навыков словообразования у старших дошкольников с ОНР. На основании изучения имеющейся литературы развитию речи с помощью дидактических игр, мы составили конспекты занятий (приложение 1, 2) ...