Да
Иногда
После разговора с родителями, учителем
нет
Таблица 4.
Ф.И.О. уч-ся сдававших географию |
Результаты ЕНТ выпускников 2006-2007гг. | ||||||||
Рез-ты пробных тестирований |
Итоговое ЕНТ | ||||||||
Круч К. |
10 |
15 |
14 |
16 |
17 |
18 |
24 |
19 |
19 |
Митюгина Т. |
14 |
18 |
17 |
15 |
18 |
16 |
20 |
17 |
23 |
Черевко К. |
14 |
16 |
18 |
16 |
18 |
17 |
20 |
21 |
20 |
Анализируя данные 2006-2007 учебного года видно, что показатели возросли, это свидетельствует о том, что учащиеся были хорошо подготовлены по предмету и психологически настроены на сдачу экзамена. Осознанность учащихся к выбору 4 предмета и повышение ответственности, но уже не вызванную «давлением» со стороны родителей а собственное решение об этом. Средний балл – 20,5 это 68,9% качества знаний.
Таблица 5.
Учебные годы |
Средний балл ЕНТ. |
Качество знаний в %. |
2003-2004гг. |
13,3 |
44,4 |
2004-2005гг. |
16,5 |
55 |
2005-2006гг. |
16,7 |
55,5 |
2006-2007гг. |
20,6 |
68,9 |
Аналитические данные отражены в диаграмме, см. рис.1
Рисунок 4
Сравнительные результаты уровня сформированности географических знаний
Сравнивая результаты ЕНТ 2007 и предыдущих лет, можно отметить значительное увеличение процента выпускников, у которых сформированы базовые картографические умения, пространственные картографические представления о географических особенностях природы, населения и хозяйства, умение применять свои знания для объяснения особенностей природы, населения и хозяйства конкретных территорий. Значительно повысился процент выполнения заданий, требующих применения знаний и умений в измененной или новой ситуации.
Информация по педагогике:
Повышение эффективности работы по экологическому воспитанию старших
дошкольников с помощью моделирования
В соответствии с целью, перед исследованием были поставлены следующие задачи: • проверить состояния рассматриваемой проблемы в психолого-педагогической и научно-методической литературе; • разработать комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования старших дошкольников с помощью ...
Понятие и сущность здорового образа жизни
Под образом жизни большинством людей понимается устойчивый, сложившийся в определенных общественно-экологических условиях способ жизнедеятельности человека, проявляющийся в нормах общения, поведения, складе мышления. По мнению Э.Н.Вайнера, понятие образа жизни следовало бы определить как способ жиз ...
Основы биологической переработки отходов
Специфическое применение биотехнологических методов для решения проблем окружающей среды, таких, как переработка отходов, очистка воды, устранение загрязнений, составляет предмет экологической биотехнологии. Получение биогаза Биогаз – это смесь из 65% метана, 30% СО2, 1% сероводорода. Энергия, закл ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.