21.3. Мне нравится, когда жена курит.
22.1. Меня очень раздражает человек, пытающийся пролезть впереди меня без очереди.
22.2. Порой мне кажется, что я мало на что годен.
22.3. Я нередко встречаю начальников, которые знают не более меня.
23.1. Я готов на многое, чтобы победить в споре.
23.2. Я настораживаюсь, когда кто-нибудь смотрит на меня в упор
23.3. Я очень люблю быть с людьми
24.1. Я прекращаю работу, которая «не клеится»
24.2. Я хочу, чтобы судьба была более благосклонна ко мне
24.3. Люблю беседовать на темы нравственности и морали
25.1. Считаю, что человек не имеет права игнорировать правила.
25.2. Мало кто меня понимает
25.3. У меня есть дурные привычки и бесполезно бороться с ними
26.1. Если это возможно, я избегаю конфликтов
26.2. Я всегда избегаю конфликтов
26.3. Я не могу отказаться от своих намерений
27.1. Имеются люди, которые используют мои идеи и мысли.
27.2. Я хотел бы избавиться от своей застенчивости
27.3. Я придерживаюсь принципов нравственности и морали, более строго, чем другие люди.
28.1. Я полностью уверен в себе
28.2. Следует более доверять людям
28.3. Я часто мучаюсь выбором темы разговора
29.1. Я не люблю обсуждать проблемы моей работы
29.2. Мне всегда легко выступать перед аудиторией.
29.3. Я отказываюсь играть в некоторые игры, потому что не терплю проигрывать.
30.1. Я бываю просто счастлив, когда остаюсь один.
30.2. Я предпочитаю заговаривать с людьми первым
30.3. Я часто испытываю чувство вины перед подчиненными мне людьми
31.1. Мне трудно удерживать внимание на чем-нибудь одном.
31.2. Я часто становлюсь нетерпимым при общении с непонятливыми людьми
31.3. Я редко испытываю чувство тревоги.
32.1. Мне легко сосредоточиться на любой работе.
32.2. Поменьше препятствий, и я достиг бы больших успехов
32.3. Знаю, что лучше промолчать, когда я взволнован
33.1. Большинство людей завязывают дружеские отношения потому, что надеются, что друзья будут им полезны.
33.2. Уверен, что в мое отсутствие обо мне говорят плохо
33.3. Бывает, что нескромные шутки или остроты вызывают у меня смех.
34.1. Мне приходится часто ругать подчиненных за лень
34.2. Меня часто несправедливо обижает начальник
34.3. Всякая грязь пугает меня и вызывает отвращение
35.1. Лучше, если бы многие законы были бы отменены
35.2. Меня очень просто увлечь новой идеей
35.3. Я разбираюсь в работе сам и не люблю, чтобы мне объясняли
36.1. Я очень серьезно отношусь к работе
36.2. Я понимаю, что работа и дом – это очень серьезные, но разные вещи.
37.1. Уверен, что большинство начальников – просто придиры
37.2. Меня раздражает, когда меня торопят
37.3. Иногда я чувствую себя излишне строгим
38.1. Как правило, я упорно отстаиваю свое мнение
38.2. Считаю, что в опозданиях на работу нет ничего страшного
38.3. Если мое мнение уже сложилось, люди могут все-таки изменить его
39.1. Предпочитаю, чтобы люди всегда знали мою точку зрения
39.2. Я всегда говорю человеку правду в глаза – пусть он знает об этом
39.3. Я человек нервный и легкоранимый.
40.1. Я не испытываю смущения, входя впервые в коллектив
40.2. Я часто сомневаюсь в своих способностях
40.3. Плохие слова иногда приходят мне в голову.
41.1. Я постоянно озабочен личными заботами
41.2. Иногда я не в силах сдержать свои эмоции
41.3. Я всегда озабочен своими служебными делами
42.1. Я легко плачу
42.2. Сейчас самое счастливое время в моей жизни
42.3. Я практически никогда не признаю своего поражения
43.1. Я всегда читаю о том, чем в данное время занимаюсь
43.2. Мне бы хотелось познакомиться с известным лицом
43.3. Без боязни имею дело с новым коллективом
44.1. Мое поведение зависит от общественного мнения
44.2. Я всегда чувствую себя полезным
44.3. Я не мог бы служить в армии
45.1. Я легко забываю то, о чем мне говорят
45.2. У меня бывает ощущение, что окружающие стараются мне досадить
Информация по педагогике:
Этиология и патогенез нарушений письменной речи
Дисграфия - большей частью врожденное расстройство, процесс письма изначально формируется искаженно. В случае приобретенной дисграфии, письмо было сформировано, а затем навык пострадал или исчез. В основе дисграфии могут лежать различные этиологические факторы: биологические причины. Недоразвитие и ...
Основные характеристики кредитно-модульной системы
КМС – ориентированная на студента система для накопления и передачи кредита, основана на прозрачности результатов и процессов обучения. Эта система нацелена на облегчение планирования, хода, развитие, признание и соответствие квалификаций и модулей обучения, так же как и на студенческую мобильность ...
Описание методов исследования стилей общения, изучения межличностных
взаимоотношений
Для диагностики особенностей стилей педагогической деятельности предлагаются две методики: опросник структуры темперамента В.М.Русалова и методика диагностики стиля взаимодействия В.Л.Симонова. Среди существующих методик диагностики темперамента предлагаемый опросник структуры темперамента (ОСТ) вы ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.