Контрольный эксперимент по определению уровня развития мотивации студентов учреждений СПО

Образование и педагогика » Использование современных педагогических средств для формирования учебных мотивов студентов учреждения СПО в процессе изучения специальных дисциплин » Контрольный эксперимент по определению уровня развития мотивации студентов учреждений СПО

Страница 2

Изобразим данные более наглядно в виде диаграммы.

Рис. 2. Диаграмма соотношения среднего процента уровня сформированности учебной мотивации для группы на начало эксперимента.

Уровень сформированности учебной мотивации составляет 54,3%. Данные говорят нам о недостаточном развитости и сформированности мотивации будущих технологов, что в дальнейшем скажется на их профессиональной работе и на их квалификации.

В процессе экспериментальной работы были проведены занятия в соответствие с перспективно-тематическим планом.

В группе уроки по изучению данной темы проводились с использованием современных педагогических средств обучения (метод проектов, мультимедийные методы обучения, персональные компьютеры, интерактивные доски и др.).

Для измерения уровня развитости мотивации студентов нами повторно использовались всё те же методы, описанные ранее. Результаты отражены в таблице 6.

Таблица 6. Сформированности учебных мотивов на конечном этапе эксперимента

Студент	После использования современных средств обучения, %
Ст.1	58,0
Ст.2	55,0
Ст.3	68,0
Ст.4	59,0
Ст.5	58,0
Ст.6	65,0
Ст.7	68,0
Ст.8	68,0
Ст.9	58,0
Ст.10	68,0
Ст.11	60,0
Ст.12	63,0
Ст.13	62,0
Ст.14	58,0
Ст.15	68,0
Ст.16	68,0
Ст.17	74,0
Ст.18	64,0
Ст.19	60,0
Ст.20	64,0
Ст.21	68,0
Ст.22	64,0
Ст.23	60,0
Ст.24	64,0
Ст.25	64,0
ИТОГ	63,4

Изобразим данные, полученные на конечном этапе эксперимента, более наглядно в виде диаграммы (См.рис.3).

Рис. 3. Диаграмма соотношения среднего процента уровня сформированности учебной мотивации для группы на конец эксперимента.

Динамика изменения мотивов студентов приведена в таблице 7.

Таблица 7. Разница показателей сформированность мотивов у студентов до и после использования современных средств обучения

Студент	До использования современных средств обучения, %	После использования современных средств обучения , %	Разница, %
Ст.1	50,0	58,0	+8
Ст.2	40,0	55,0	+15
Ст.3	54,0	68,0	+14
Ст.4	48,0	59,0	+11
Ст.5	54,0	58,0	+4
Ст.6	54,0	65,0	+11
Ст.7	52,0	68,0	+16
Ст.8	56,0	68,0	+12
Ст.9	50,0	58,0	+8
Ст.10	44,0	68,0	+24
Ст.11	52,0	60,0	+8
Ст.12	56,0	63,0	+7
Ст.13	52,0	62,0	+10
Ст.14	48,0	58,0	+10
Ст.15	65,0	68,0	+3
Ст.16	50,0	68,0	+18
Ст.17	60,0	74,0	+14
Ст.18	60,0	64,0	+4
Ст.19	56,0	60,0	+4
Ст.20	50,0	64,0	+14
Ст.21	58,0	68,0	+10
Ст.22	54,0	64,0	+10
Ст.23	55,0	60,0	+5
Ст.24	60,0	64,0	+4
Ст.25	62,0	64,0	+2
ИТОГ	54,3	63,4	9,8

Страницы: 1 2 3 4

Информация по педагогике:

Философские идеи Дыюи
Радикальные изменения, происходившие в американском обществе конца XIX — начала XX в., сопровождались многими тяжелыми социальными явлениями (отчужденность людей, растущий индивидуализм, жестокость, насилие, преступность, коррупция и т.д.), которые угрожали основополагающим идеям молодого государст ...

Культурно-досуговые учреждения и их возможности в творческом развитии школьников
С 1992 года в Российской Федерации осуществляется процесс эволюционного преобразования внешкольной работы и внешкольного воспитания в систему дополнительного образованию детей. В системе образования России развивается подсистема дополнительного образования детей. Учреждения дополнительного образова ...

Инновационные подходы к освоению ценностей физической культуры и спорта
В основу современной системы освоения ценностей физической культуры и спорта необходимо заложить теоретические концепции, определяющие инновационные подходы и новые педагогические технологии, которые сформировались в теории физической культуры в последнее десятилетие. Рассмотрим подробнее каждое из ...

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Контрольный эксперимент по определению уровня развития мотивации студентов учреждений СПО

Навигация