Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Образование и педагогика » Самообразование личности как фактор достижения жизненного успеха » Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Страница 1

Эффективность современных образовательных технологий в развитии самообразования оценивается с двух равноценных результатов:

с одной стороны – вооруженность выпускников образовательных учреждений хорошо организованными и систематизированными знаниями об основах научной картины мира; хорошо систематизированным и организованным опытом профессиональной деятельности;

с другой стороны – развитие умений и навыков самообразовательной (познавательной) деятельности, которые определяют готовность к восприятию изменений, возникающих в мире новых знаний.

Очевидно, что самообразование в системе формального образования должно рассматриваться в качестве одной из целей обучения, поскольку выступает условием соответствия подготовки специалиста к постоянно меняющимся требованиям производства.

Рассматривая ранее процесс развития у обучающихся самообразовательной деятельности мы отметили в нем три этапа:

ситуативное самообразование;

ситуативно-инициативное самообразование;

инициативное самообразование.

В своем исследовании мы опирались на эту структуру и попытались выяснить как развивается самообразовательная деятельность у студентов ФЭиИ дневного и заочного отделений, какие факторы способствуют повышению роли самообразования в развитии жизненных планов и достижению жизненного успеха.

Нами было опрошено 468 студентов очного и 183 студента заочного отделений, а также 68 человек – служащих фирмы ООО «Графика Л».

Прежде всего мы пытались выяснить степень готовности к самообразованию и наличие самообразовательного опыта. При составлении анкеты мы использовали содержательные критерии готовности и самообразовательного опыта.

Таблица

	Очное					Заочное				Работники фирмы
	1 к	2 к	3 к	4 к	5 к	2к	3к	4к	5к	Высш. образ.	Сред. Образ.
1. Потребность в самообразовании	9%	18%	40%	61%	71%	32%	48%	67%	70%	83%	54%
2. Умеют планировать самообразовательный процесс	5%	11%	22%	28%	33%	41%	58%	69%	84%	64%	21%
3. Умеют работать с книгой	8%	31%	54%	67%	89%	58%	73%	85%	91%	100%	67%
4. Умеют сопоставлять теоретические факты с жизненными ситуациями	14%	28%	47%	61%	94%	64%	75%	81%	97%	100%	97%
5. Умеют подготовить творческое задание	31%	47%	73%	89%	94%	35%	57%	71%	89%	91%	43%
6. Умеют оценить свою деятельность	4%	27%	51%	69%	83%	25%	28%	61%	88%	97%	83%

Страницы: 1 2 3 4

Информация по педагогике:

Формы и методы обучения учащихся по курсу «Технология обработки ткани»
Изготовление материального продукта (швейных изделий) рассматривается как сумма технологических действий, направленных на формирование эстетических и утилитарных функций. Одним из основных методов, стимулирующих процесс обучения, является вовлечение учащихся в активную сферу деятельности от эскиза ...

Плюсы и минусы использования сети
Быстрое и стремительное развитие IT структуры в России открывает перед институтом образования новые перспективы и возможности. Колоссальный потенциал данной отрасли был отмечен и на самых высоких уровнях правительства. Как сказал бывший президент РФ В.В. Путин "К 2008-2010 году мы и Интернет у ...

Содержание и методы экологического образования
Цель экологического образования, отражая дуалистическое понимание взаимодействия природы и общества, также имеет двойственный характер. Так, с антропоцентричной позиции она может пониматься как достижение компетентности, необходимой для того, чтобы приспособить человека к меняющейся структуре риска ...

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Навигация