Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Образование и педагогика » Самообразование личности как фактор достижения жизненного успеха » Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Страница 1

Эффективность современных образовательных технологий в развитии самообразования оценивается с двух равноценных результатов:

с одной стороны – вооруженность выпускников образовательных учреждений хорошо организованными и систематизированными знаниями об основах научной картины мира; хорошо систематизированным и организованным опытом профессиональной деятельности;

с другой стороны – развитие умений и навыков самообразовательной (познавательной) деятельности, которые определяют готовность к восприятию изменений, возникающих в мире новых знаний.

Очевидно, что самообразование в системе формального образования должно рассматриваться в качестве одной из целей обучения, поскольку выступает условием соответствия подготовки специалиста к постоянно меняющимся требованиям производства.

Рассматривая ранее процесс развития у обучающихся самообразовательной деятельности мы отметили в нем три этапа:

ситуативное самообразование;

ситуативно-инициативное самообразование;

инициативное самообразование.

В своем исследовании мы опирались на эту структуру и попытались выяснить как развивается самообразовательная деятельность у студентов ФЭиИ дневного и заочного отделений, какие факторы способствуют повышению роли самообразования в развитии жизненных планов и достижению жизненного успеха.

Нами было опрошено 468 студентов очного и 183 студента заочного отделений, а также 68 человек – служащих фирмы ООО «Графика Л».

Прежде всего мы пытались выяснить степень готовности к самообразованию и наличие самообразовательного опыта. При составлении анкеты мы использовали содержательные критерии готовности и самообразовательного опыта.

Таблица

	Очное					Заочное				Работники фирмы
	1 к	2 к	3 к	4 к	5 к	2к	3к	4к	5к	Высш. образ.	Сред. Образ.
1. Потребность в самообразовании	9%	18%	40%	61%	71%	32%	48%	67%	70%	83%	54%
2. Умеют планировать самообразовательный процесс	5%	11%	22%	28%	33%	41%	58%	69%	84%	64%	21%
3. Умеют работать с книгой	8%	31%	54%	67%	89%	58%	73%	85%	91%	100%	67%
4. Умеют сопоставлять теоретические факты с жизненными ситуациями	14%	28%	47%	61%	94%	64%	75%	81%	97%	100%	97%
5. Умеют подготовить творческое задание	31%	47%	73%	89%	94%	35%	57%	71%	89%	91%	43%
6. Умеют оценить свою деятельность	4%	27%	51%	69%	83%	25%	28%	61%	88%	97%	83%

Страницы: 1 2 3 4

Информация по педагогике:

Чрезмерная активность школьников
Чрезмерная активность-это еще не психическое расстройство. Однако иногда она сопровождается серьезными задержками эмоционального, умственного интеллектуального развития. Нередко такое поведение чревато стрессами и может привести к перевозбуждению. Чрезмерная активность наблюдается у 5-8% мальчиков ...

Плюсы и минусы использования сети
Быстрое и стремительное развитие IT структуры в России открывает перед институтом образования новые перспективы и возможности. Колоссальный потенциал данной отрасли был отмечен и на самых высоких уровнях правительства. Как сказал бывший президент РФ В.В. Путин "К 2008-2010 году мы и Интернет у ...

Каковы основные моменты в изучении звуков
При освоении детьми устной и письменной речи косвенный путь учения доминирует над прямыми путями. Основной способ усвоения - самостоятельная речевая деятельность ребенка в вариантных условиях и анализ соответствия речевых средств конкретной ситуации. На дальнейших этапах обучения не столько увеличи ...

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Динамика процесса самообразования личности на пути достижения жизненного успеха

Навигация