Как видно из таблицы, готовность к самообразованию как у студентов очного так и заочного отделений возрастает к старшим курсам. Самообразование в ВУЗе становится более четким, целенаправленным, так как у большинства студентов происходит осознание и практическое осуществление их жизненных планов.
Кроме того, студенты старшекурсники очного отделения в большинстве своем определяются с местом работы и связывают будущую профессию со знаниями, полученными во время учебы.
Опрос работников фирмы показал, что сотрудники имеющие высшее образование находятся в состоянии повышенной готовности к самообразованию, чем сотрудники, имеющие средне специальное образование. Проведенное среди них исследование отношения к самообразованию позволяет сделать вывод о наличии достаточно высокой социальной ценности образования.
Однако, среди сотрудников, имеющих средне специальное образование, возможность получить образование 35,5 % оценивают как «плохую», как «удовлетворительную» 40,6 % и только 19,1 % расценили их как «хорошую».
В отношении достижения жизненного успеха решающую роль самообразования видят:
Таблица
Очное |
Заочное |
Работающие | ||||||||
1курс |
2курс |
3курс |
4курс |
5курс |
2курс |
3курс |
4курс |
5курс |
Высш. |
Сред. |
1% |
15% |
27% |
31% |
45% |
5% |
12% |
23% |
34% |
100% |
18% |
Такое отношение к самообразованию у студентов как очного так и заочного отделений мы видим прежде всего в их подходе к понятию «самообразование». Процессы обучения в ВУЗе и самообразования связываются воедино, т.к. сам факт обучения в ВУЗе расценивается как самообразовательный процесс. Жизненный успех предстает уже в факте получения диплома. Специалисты фирмы, имеющие высшее образование, продвижение по службе ставят в зависимость от своей информационной подготовки и от процесса постоянного обновления знаний.
В отличие от них, работники имеющие средне специальное образование, профессиональный рост видят только при условии получения высшего образования, хотя 18% в основном работники, связанные с техникой считают, что даже возможность работать в занимаемой должности, зависит от их постоянного отслеживания новой информации о технических новинках и тенденциях развития.
Исходя из полученных данных, а также учитывая природу механизма присвоения социального опыта и особенности системы высшего и послевузовского образования, в структуре самого процесса подготовки специалиста к самообразованию возникает задача организации целесообразной самостоятельной познавательной деятельности обучаемых в плане формирования у них опыта самообразовательной деятельности обучаемых в плане формирования у них опыта самообразовательной деятельности как практическое воздействие субъекта на внешний мир с целью совершенствования своего образования. При этом в педагогическом плане опыт самообразовательной деятельности следует понимать в двух значениях:
сама деятельность, направленная на повышение качества образования личности
Информация по педагогике:
Сoциальный смысл подросткового вoзраста
Подростковый возраст – один из самых важных в становлении личности. В этом возрасте происходит формирование мировоззрения и картины мира, становление важнейших механизмов регуляции полноценной жизнедеятельности человека, и, прежде всего – самоидентификация, становление самосознания, самооценки, инт ...
Анализ полученных результатов исследования
Для проведения исследования мы выбрали 10 участников детей. Они все посещают одну старшую группу одного детского сада. Дети, участвовавшие в эксперименте все примерно одного возраста (5-6 лет): Бердинских Данил, Бетехтина Полина, Гребенкина Настя, Дегтерева Лена, Ермолин Кирилл, Жуков Ваня, Колчин ...
Принципы организации школьного театра
Театральный кружок в нашей школе функционирует уже давно. Руководит им педагог с большим опытом работы, и представления получаются очень интересными, насыщенными музыкой, завораживающими. Первую практику по созданию театральных представлений я начала сразу же после прихода в педагогическую систему: ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.