Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения

Образование и педагогика » Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников в учебном процессе » Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения

Страница 1

На констатирующем этапе экспериментальной работы осуществлялась диагностика степени сформированности валеологических ценностей у детей экспериментальной группы. Для этого использовались следующие методики:

· Анкета по оценке сформированности программы здорового образа жизни.

· Тестирование, позволяющее выявить, как поступят учащиеся в данной валеологической ситуации.

В эксперименте участвовали 20 учащихся 3-го класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Алексина Тульской области:

1. Белгородцева Татьяна

2. Воробьев Максим

3. Гнетова Анастасия

4. Иваев Шехнур

5. Киселева Ксения

6. Козило Юлия

7. Козлов Артем

8. Кузнецова Наталья

9. Кузнецов Кирилл

10. Кузьмин Евгений

11. Лощинина Анастасия

12. Морозов Артем

13. Невердовская Ангелина

14. Новикова Кристина

15. Савин Денис

16. Титова Лидия

17. Токарев Алексей

18. Федина Лилия

19. Халтобин Михаил

20. Чернышев Кирилл

Первое представление о валеологической подготовленности школьников было получено нами с помощью анкеты по оценке сформированности программы здорового образа жизни (Приложение 3). Результаты анкетирования занесены в таблицу 1.

Таблица 1

І

Как ты формируешь свой здоровый образ жизни?

Да

Нет

1.

Четко выполняю режим дня

4 чел. (20%)

16 чел. (80%)

2.

Занимаюсь физической культурой

10 чел. (50%)

10 чел. (50%)

3.

Регулярно гуляю на воздухе

8 чел. (40%)

12 чел. (60%)

4.

Выполняю закаливающие процедуры

3 чел. (15 %)

17 чел. (85%)

5.

Рационально питаюсь

9 чел. (45%)

11 чел. (55%)

6.

Выполняю правила личной гигиены

12 чел. (60%)

8 чел. (40%)

7.

Хожу в школу с охотой

11 чел. (55%)

9 чел. (45%)

8.

Имею достаточный по продолжительности сон

13 чел. (65%)

7 чел. (35%)

ІІ

Как ты узнаешь о своем здоровье?

Да

Нет

1.

Веду паспорт здоровья

0 чел. (0%)

20чел. (100%)

2.

Измеряю пульс

5 чел. (25%)

15 чел. (75%)

3.

Провожу хронометраж элементов режима труда и отдыха

2 чел. (10%)

18 чел. (90%)

4.

Получаю информацию:

· от учителя

· от врача

· от родителей

4 чел. (20%)

8 чел. (40%)

8 чел. (40%)

ІІІ

Как сохраняешь правильную осанку?

Да

Нет

1.

Соблюдаю правильную позу

8 чел. (40%)

12 чел. (60%)

2.

Включаю в зарядку упражнения, формирующие правильную осанку

5 чел. (25%)

15 чел. (75%)

3.

Ношу ранец на двух плечах

11 чел. (55%)

9 чел. (45%)

ІV

Какие освоил(а) элементы двигательного режима?

Да

Нет

1.

Умение самостоятельно провести в классе физкультминутку

8 чел. (40%)

12 чел. (60%)

2.

Регулярные занятия физической культурой в школе и дома

7 чел. (35%)

13 чел. (65%)

3.

Занятия в спортивных секциях

2 чел. (10%)

18 чел. (90%)

V

Психическое здоровье.

Да

Нет

1.

Часто ли тебе хочется плакать?

6 чел. (30%)

14 чел. (70%)

2.

Часто ли ты грызешь ногти, крутишь волосы, покачиваешь ногой?

5 чел. (25%)

15 чел. (75%)

3.

Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты с беспокойством, что будет завтра в школе?

8 чел. (40%)

12 чел. (60%)

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация по педагогике:

Общая характеристика учебника математики Л.Г. Петерсон для класса
Курс математики Л.Г. Петерсон ориентирован на личностное развитие ребенка, поэтому математические знания рассматриваются не как самоцель, а как средство развития мышления детей, их чувств и эмоций, творческих способностей и мотивов деятельности. Реализация этой цели требует выполнения таких задач: ...

H.К. Крупская о содержании образования
Крупская считала, что задачам коммунистического воспитания должно быть подчинено преподавание каждого предмета и все содержание учебно-воспитательной работы в школе. «Надо дать марксистское понятие окружающего, не говоря никаких больших слов», надо «создать программу, в которой может быть и не упот ...

Н.К. Крупская о дошкольном воспитании
В своем первом произведении — «Женщина-работница» (1899) — Надежда Константиновна пишет о тяжелом положении трудящейся матери в дореволюционной России. В капиталистическом обществе мать, занятая на работе, не может уделить необходимое время воспитанию своего ребенка. «Итак, мы видим,— подчеркивает ...

Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.easilyeducation.ru