Была составлена сравнительная таблица, отражающая изменение валеологических знаний у младших школьников в процессе эксперимента.
І |
Беседки с барбекю Как ты формируешь свой здоровый образ жизни? |
Начало эксперимента |
Конец эксперимента | ||
Да |
Нет |
Да |
Нет | ||
1. |
Четко выполняю режим дня |
4 чел. (20%) |
16 чел. (80%) |
15 чел. (75%) |
5 чел. (25%) |
2. |
Занимаюсь физической культурой |
10 чел. (50%) |
10 чел. (50%) |
16 чел. (80%) |
4 чел. (20%) |
3. |
Регулярно гуляю на воздухе |
8 чел. (40%) |
12 чел. (60%) |
18 чел. (90%) |
2 чел. (10%) |
4. |
Выполняю закаливающие процедуры |
3 чел. (15 %) |
17 чел. (85%) |
10 чел. (50%) |
10 чел. (50%) |
5. |
Рационально питаюсь |
9 чел. (45%) |
11 чел. (55%) |
14 чел. (70%) |
6 чел. (30%) |
6. |
Выполняю правила личной гигиены |
12 чел. (60%) |
8 чел. (40%) |
19 чел. (95%) |
1 чел. (5 %) |
7. |
Хожу в школу с охотой |
11 чел. (55%) |
9 чел. (45%) |
17 чел. (85%) |
3 чел. (15%) |
8. |
Имею достаточный по продолжительности сон |
13 чел. (65%) |
7 чел. (35%) |
18 чел. (90%) |
2 чел. (10%) |
ІІ |
Как ты узнаешь о своем здоровье? |
Да |
Нет |
Да |
Нет |
9. |
Веду паспорт здоровья |
0 чел. (0%) |
20чел. (100%) |
17 чел. (85%) |
3 чел. (15%) |
10. |
Измеряю пульс |
5 чел. (25%) |
15 чел. (75%) |
15 чел. (75%) |
5 чел. (25%) |
11. |
Провожу хронометраж элементов режима труда и отдыха |
2 чел. (10%) |
18 чел. (90%) |
13 чел. (65%) |
7 чел. (35%) |
12. |
Получаю информацию: · от учителя · от врача · от родителей |
4 чел. (20%) 8 чел. (40%) 8 чел. (40%) |
12 чел. (60%) 1 чел. (5%) 7 чел. (35%) | ||
ІІІ |
Как сохраняешь правильную осанку? |
Да |
Нет |
Да |
Нет |
7. |
Соблюдаю правильную позу |
8 чел. (40%) |
12 чел. (60%) |
16 чел. (80%) |
4 чел. (20%) |
8. |
Включаю в зарядку упражнения, формирующие правильную осанку |
5 чел. (25%) |
15 чел. (75%) |
20 чел. (100%) |
0 чел. |
9. |
Ношу ранец на двух плечах |
11 чел. (55%) |
9 чел. (45%) |
15 чел. (75%) |
5 чел. (25%) |
ІV |
Какие освоил(а) элементы двигательного режима? |
Да |
Нет |
Да |
Нет |
7. |
Умение самостоятельно провести в классе физкультминутку |
8 чел. (40%) |
12 чел. (60%) |
19 чел. (95%) |
1 чел. (5%) |
8. |
Регулярные занятия физической культурой в школе и дома |
7 чел. (35%) |
13 чел. (65%) |
14 чел. (70%) |
6 чел. (30%) |
9. |
Занятия в спортивных секциях |
2 чел. (10%) |
18 чел. (90%) |
11 чел. (55%) |
9 чел. (45%) |
V |
Психическое здоровье. |
Да |
Нет |
Да |
Нет |
7. |
Часто ли тебе хочется плакать? |
6 чел. (30%) |
14 чел. (70%) |
2 чел. (10%) |
18 чел. (90%) |
8. |
Часто ли ты грызешь ногти, крутишь волосы, покачиваешь ногой? |
5 чел. (25%) |
15 чел. (75%) |
1 чел. (5%) |
19 чел. (95%) |
9. |
Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты с беспокойством, что будет завтра в школе? |
8 чел. (40%) |
12 чел. (60%) |
3 чел. (15%) |
17 чел. (85%) |
Информация по педагогике:
Методы и методики изучения особенностей памяти у детей дошкольного возраста
с нарушениями слуха
Цель констатирующего эксперимента: изучение особенностей памяти детей дошкольного возраста с нарушением слуха с их нормально развивающими сверстниками. Для достижения поставленной цели предстояло решить следующие задачи: Апробировать комплекс психодиагностических методик для выявления особенностей ...
Понятие «универсальные учебные действия»
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного ус ...
Совокупность психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективность
самообразования личности как средства достижения жизненного успеха
Исследование проблемы самообразования личности как средства достижения жизненного успеха, предполагает установить совокупность психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективность этого процесса. Опыт самообразовательной деятельности личности, как было показано выше, детерминирован ее мот ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.