Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения

Определенные сложности возникают при проведении уроков по половому воспитанию в 4 классе. Это связано с неоднозначным отношением к данной проблеме родителей школьников, поэтому предварительно важно заручиться согласием родителей на эти занятия: обсудить с ними тематику и методику уроков.

Основная цель уроков полового воспитания в 4-м классе состоит в том, чтобы подготовить учащихся к вступлению в период полового созревания (чтобы в этот период не приобрести вредных привычек, сохранить здоровье, вырасти сильным и уравновешенным юношей, женственной и привлекательной девушкой), а также помочь им сформировать правильное (с валеологической точки зрения) отношение к эротике, семейной жизни, рождению детей. Главный акцент на уроках полового воспитания (а их следует проводить раздельно для мальчиков и девочек) нужно делать не на изучение детьми физиологической стороны половой жизни, а на обсуждении с ними валеологических и нравственных аспектов сексуальности.

Примерный учебный план

1 класс (30 ч)

1. Дружи с водой (3 ч).

2. Глаза – главные помощники человека (1 ч).

3. Чтобы уши слышали (1 ч).

4. Функции ротовой полости. Правила ухода за зубами (2 ч).

5. Рабочие инструменты человека (1 ч).

6. Забота о коже (2 ч).

7. Как следует питаться (2 ч).

8. Сон – лучшее лекарство (1 ч).

9. Настроение в школе (1 ч).

10. Настроение после школы (1 ч).

11. Я – ученик (2 ч).

12. Вредные привычки (2 ч).

13. Скелет – наша опора. Обтирание и обливание (1 ч).

14. Как правильно вести себя на воде (1 ч).

15. Упражнения и игры на воде (5 ч).

16. Народные игры (1 ч).

17. Подвижные игры (1 ч).

18. Обобщающий урок (1 ч).

2 класс (36 ч).

1. Вводный урок «Хочешь ли ты расти здоровым» (1 ч).

2. Традиции моей семьи (1 ч).

3. Бесценные сокровища (1 ч).

4. Здоровье моего организма (1 ч).

5. Жизнь организма-королевства (1 ч).

6. Здоровье и болезнь (1 ч).

7. От чего зависит мир в организме (1 ч).

8. Что нужно знать о лекарствах (1 ч).

9. Как избежать отравлений (1 ч).

10. Правила безопасного поведения в транспорте, дома, на улице (1ч).

11. Правила обращения с огнем (1 ч).

12. Как уберечься от ударов электрическим током (1 ч).

13. Как уберечься от порезов, ушибов, переломов (1 ч).

14. Как защититься от насекомых (1 ч).

15. Предосторожности при обращении с животными (1 ч).

16. Первая помощь при отравлениях жидкостями, пищей, газом, дымом (1 ч).

17. Первая помощь при перегревах и тепловых ударах, при ожогах и обморожениях (1 ч).

18. Первая помощь при попадании инородных тел в глаза, нос, ухо, горло (1 ч).

19. Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак, кошек (1 ч).

20. Что такое чувства (1 ч).

21. Как я выражаю свои чувства (1 ч).

22. Как научиться владеть своими чувствами (1 ч),

23. Мой режим дня (1 ч).

24. Как я работаю на уроке (1 ч).

25. Как я выполняю домашнее задание (1 ч).

26. Как научиться хорошо учиться (1 ч).

27. Какой я? (3 ч).

28. Я среди других (1 ч).

29. Как сказать «нет» в ситуации соблазна (2 ч).

30. Природа и здоровье (1 ч).

31. Народные традиции и здоровье (1 ч).

32. Обобщающий урок.

3 класс (36 ч)

1. Вводный урок. Моя программа «Здоровый образ жизни школьника» (1 ч).

2. Чего не надо бояться (1 ч).

3. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым, жадным (2 ч).

4. Почему мы говорим неправду (2 ч).

5. Почему мы не слушаемся родителей (1 ч).

6. Не грызть ногти (1 ч).

7. Надо уметь сдерживать себя (2 ч).

8. Как относиться к подаркам (2 ч).

Информация по педагогике:

Методика проведения подвижных игр
Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя её, руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развития, физическую подготовленность, количество детей и условия проведения игры. В подвижных играх может участвовать от 3-х до 300 человек. При выборе игры ...

Коррекция речевого развития в работе с дошкольниками с РДА
Психологическая диагностика аутичных детей ни в коей мере, не должна сводиться к оценке умственных способностей: «Данные об интеллектуальном развитии должны быть рассмотрены, только в контексте особенностей его общего психического развития. В центре внимания должны находиться интересы ребенка, уров ...

Интенсивная школа, какая она
Что такое «Интенсивная школа» Поискав точное определение термина «Интенсивная школа», я выделил для себя три, более внятных формулировки. Интенсивная школа – это процесс обучения и получения новых знаний и практик за короткий промежуток времени. Интенсивная школа – это дополнительная возможность са ...