Обучение ознакомительному и изучающему чтению текстов лингвострановедческого содержания

Образование и педагогика » Формирование навыков и умений чтения на основе текстов лингвострановедческой тематики » Обучение ознакомительному и изучающему чтению текстов лингвострановедческого содержания

Страница 4

Практически для изучающего чтения подходит любой текст, но предпочтение следует отдавать таким, на чтение которых не жаль затраченного времени и сил. Другими словами, к ним более, чем к каким-либо иным текстам, предъявляется требование познавательной ценности, информативной значимости. Подбираются наиболее трудные для данного этапа обучения тексты, трудные и в содержательном и в языковом отношении.

Изучающее чтение сначала проводится только на занятии, под руководством преподавателя.

Как отмечалось, целью изучающего чтения является полное и точное понимание всей информации, что требует иногда двух- и даже трехкратного обращения к тексту. Работа с конкретным текстом обычно распределяется между двумя занятиями, которые строятся по-разному. Если для изучающего чтения используется целый текст, то на первом занятии учащиеся его бегло просматривают (за 2—5 минут) и определяют его тему и характер (первое чтение — просмотр). После этого они получают домашнее задание: внимательно прочитать текст, чтобы точно понять его содержание (повторное чтение — изучающее, самостоятельное). На втором занятии преподаватель проверяет понимание прочитанного; это может сопровождаться перечитыванием отдельных мест. Если для изучающего чтения предназначается отрывок из длинного текста, то домашним заданием к первому занятию является самостоятельное ознакомительное чтение всего текста.

На втором занятии проверяется понимание уже только этого отрывка, но в рамках изучающего чтения.

В обоих случаях проверка понимания обязательно заканчивается обсуждением вопросов, связанных с оценкой позиции автора, степени убедительности его выводов, новизны приводимых фактов. В заключение можно рекомендовать учащимся еще раз быстро прочитать текст, чтобы убедиться, что все понятно.

В качестве средства контроля понимания при изучающем чтении чаще всего используется перевод текста на родной язык. В данном случае его можно рассматривать и как способ самоконтроля для учащегося - способ определить, насколько он понял текст.

Условия успешности обучения:

медленный вид чтения про себя без ограничения времени;

перечитывание с решением новых задач;

перевод на родной язык всего текста или его фрагментов;

чтение первоначально облегченных текстов, затем трудных (поучительных в смысле подхода к работе над незнакомым материалом);

самостоятельное чтение, связанное с обращением к словарю.

Умения, лежащие в основе данного вида чтения:

определять важность (значимость, достоверность) информации;

полно и точно понимать содержание текста;

делать перифраз/толкование трудных для понимания слов/ предложений;

раскрывать причинно-следственные связи;

предвосхищать дальнейшее развитие событий/действий;

составлять план, схемы, таблицы;

ставить вопросы к основной и второстепенной информации;

отделять объективную информацию от субъективной, т. е. факты от рассуждений;

выявлять имплицитную информацию;

понимать содержание, опираясь на фоновые знания/широкий контекст, на экстралингвистический аппарат текста и шрифтовые выделения;

переводить текст полностью или выборочно (устно или письменно).

3. Упражнения для обучения изучающему чтению:

распределите факты, содержащиеся в тексте, по степени важности;

назовите данные, которые вы считаете особо важными. Обоснуйте свое решение;

добавьте факты, не меняя структуру текста;

найдите в тексте данные, которые можно использовать для выводов/аннотации;

составьте аннотацию/реферат;

Страницы: 1 2 3 4 5

Информация по педагогике:

Школьная система
Рассматривая образование как главный фактор развития демократии, Дьюи решительно выступал против дуализма школьной системы. В условиях усложнения жизни, писал он в 1915 г., накопления богатства одними и обедне других положение демократии становится все труднее. «Демократия сделает роковую ошибку, е ...

Старшеклассники, не прошедшие итоговых экзаменов, смогут остаться на второй год
Министерство образования и науки (Минобрнауки) намерено предоставить школьникам, получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, возможность остаться на повторное обучение. Как сообщили в пресс-службе ведомства, министерство разработало соответствующий проект ведо ...

Понятие, сущность, цели, задачи, основные принципы морфологии растений
Морфология растений, фитоморфология – наука о закономерностях строения и процессах формообразования растений в их индивидуальном и эволюционно-историческом развитии. Один из важнейших разделов ботаники. По мере развития морфологии растений из неё выделились как самостоятельные науки анатомия растен ...

Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.

Навигация

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.easilyeducation.ru