Программа исследования по профилактике девиантного поведения подростков

· скоординированной работе всех специалистов (психолог, социальный педагог, специалист по социальной работе, юрист, учитель);

· серьезном внимании (приоритет) к проблеме первичной профилактики отклоняющегося поведения;

· выделении специфических особенностей подростков, влияющих на формирование противоправного поведения.

Изучение практического опыта проведения профилактической работы с подростками в Центре «Надежда», анализ причин совершения несовершеннолетними правонарушений, результаты анкетирования подростков, а также обобщение теоретического материала по данной проблеме привели нас к попытке создания целостной программы направленной на профилактику девиантного поведения подростков «Помоги себе сам»

Цель программы: снижение уровня возможной вовлеченности несовершеннолетних в совершение ими правонарушений.

Задачи программы:

Снижение уровня возможной вовлеченности несовершеннолетних, привлеченных к административной ответственности, в совершение ими правонарушений, хулиганских деяний (первичная и вторичная профилактика правонарушений).

Предупреждение социальных отклонений и социальной дезадаптации несовершеннолетних, формирование у несовершеннолетних ответственного поведения за свою жизнь, за совершаемые действия и поступки.

Основная целевая группа: несовершеннолетние, привлеченные к административной ответственности.

Основные мероприятия программы: занятия по программе «Твоя жизнь в твоих руках», занятия социально-юридического клуба «Подросток в мире прав», межведомственное сотрудничество, организация досуга несовершеннолетних в летний период, профориентация несовершеннолетних, публикации в СМИ, проведение родительских всеобучей, семинаров для специалистов.

Критерии достижения цели проекта: отсутствие (значительное снижение) совершения подростками из целевой группы повторных правонарушений, хулиганских деяний.

Оценка результатов: поступление информации из Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Подразделения по делам несовершеннолетних об отсутствии (значительном снижении) совершения повторных правонарушений несовершеннолетними.

Целевая группа:

- подростки, состоящие на учете в Подразделении по делам несовершеннолетних за совершенные правонарушения, хулиганские поступки;

- несовершеннолетние, привлеченные к административной ответственности;

- родители подростков основной целевой группы;

Количественный состав основной целевой группы: 15-20 человек.

Методы отбора целевой группы: межведомственное сотрудничество (круглый стол) с представителями Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, Подразделения по делам несовершеннолетних с целью составления банка данных участников целевой группы.

Рабочий план реализации

Деятельность по реализации данного проекта содержит несколько этапов для каждой отдельной группы:

1.

Организационный – 5 недель.

2.

Основной – 21 недель

3.

Заключительный – 2 недели.

4.

Календарный план мероприятий по проекту

Информация по педагогике:

Экспериментальное исследование влияния позиции педагога на развитие детского коллектива
В главе 1 представлены теоретический анализ проблемы профессиональной позиции педагога в педагогической литературе, а также развитие детского коллектива, роль педагога в развитии детского коллектива. Исследование влияния позиции педагога на развитие детского коллектива осуществлялось в три этапа: 1 ...

Усвоения навыка чтения у детей младшего школьного возраста С ОНР
Среди неуспевающих школьников начальных классов большую часть составляют дети с различными отклонениями в развитии речи, в том числе и с общим недоразвитием речи (ОНР). Дети с ОНР – это особая категория, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, в ...

Условия формирования исследовательской деятельности
Создание условий для исследовательской деятельности детей в условиях личностно-ориетированного образования представляется как задание определенной программы действий ребенка по поиску способов для достижения целей. При этом постановка проблемы может задаваться педагогом, а ее решения предлагаться р ...